Rutiner er viktig. Problemet er når mastodonten kollapser under vekten av…
- kvalitetssystemet
- økonomiske retningslinjer
- standard økonomiske retningslinjer
- etiske forpliktelser
- politisk måldokument
- politisk plattform
- politiske prioritering
- ulovsfestede prinsipper
- nasjonalt arbeidsprogram
- lokalt arbeidsprogram
- ukategoriserte landsstyrevedtak
- og til sist 35 sider vedtekter for å sukre pillen.
Dokumentenes størrelsesorden varierer alt fra 3 til 40 sider. Har jeg glemt noe? Jo:
- lokale vedtekter
- standardvedtekter for fylkeslag [som kan appliseres i særlige tilfeller]
- informasjonsstrategien
- ulike budsjetter
Den skjulte makten
De fleste tillitsvalgte er ikke en gang klar over at alle disse styringsdokumentene finnes. Ingen har oversikt lenger.
Vedtak forsvinner inn i den store summen, og blir like virkelige som luftsuppe med venteboller. Resultatet blir en organisasjon uten en tydelig retning, hvor det tilsynelatende er tilfeldig hva som blir gjort.
De egentlige beslutningstagerne blir de tillitsvalgte i nøkkelposisjoner; de som får den vanskelige oppgaven med å prioritere. Da er det lett at personlige oppfatninger får styre agendaen.
Dette er ikke bare dårlig for demokratiet – det er et symptom på et dårlig demokrati som ikke er i stand til å prioritere, men isteden velter oppgaven over på de topptillitsvalgte.
Først kunnskap, så mening!
I Elevorganisasjonen mangler det heldigvis ikke på engasjement – det mangler felles oversikt og individuell innsikt:
- En felles oversikt og enighet om hva Elevorganisasjonen er idag, og hvordan den fungerer.
- Selvstendig tenkning og personlig innsikt i hvordan Elevorganisasjonen bør være, og hvordan vi kommer dit.
Dette er gode nyheter, for oversikt og innsikt lar seg lettere skape en engasjement! Det krever imidlertid at EO tør ta tak i indre utfordringer, selv om det kan være ubehagelig. Et umiddelbart hinder er det store frafallet; de tillitsvalgte har i gjennomsnitt bare 6 måneders fartstid i organisasjonen, og det er dårlig med overlapping. Hvorfor skal jeg ikke gå inn på her.
EO er skolenorges syke mann
Det som er interessant, er at som en reaksjon på frafallet har organisasjonen forsøkt å ta vare på sin kollektive kunnskap gjennom et system av lover og regler.
Dét er som kjent like effektivt som når en gammel, dement mann forsøker å erstatte sin sviktende hukommelse med papirlapper. I begge tilfeller virker det inntil et visst punkt; når mannen ikke lenger husker at han skrev lappene, eller tilsvarende når de gamle tillitsvalgte som kjente systemet, forlater organisasjonen.
Reglene som skal overføre kunnskap og erfaring, slutter nemlig å gjøre dette når skaperne forlater skuta. Isteden leder de til en ond sirkel, hvor stadig nye rutiner, vedtak og regler plusses på de gamle, og fører til enda mindre oversikt.
Elevorganisasjonen må innse at kunnskapen ligger hos menneskene – ikke i systemer. Når menneskene og kunnskapen forsvinner, slutter systemene å oppfylle sin funksjon.
Det er håp

Sammen kan man møte utfordringene.
I motsetning til den senile mannen er ikke Elevorganisasjonen ved veis ende. Situasjonen er likevel alvorlig; det store flertallet av elever vet ikke en gang at de er tilknyttet EO.
Stilt opp mot dette har organisasjonen et alvorlig troverdighetsproblem når det kommer til å oppfylle sin egen eksistensgrunn – å representere elevene. Det er derfor av avgjørende betydning av EO fornyer seg selv. Det første skrittet på veien er å forstå følgende:
1. Du kan ikke regulere og vedta frem gode tillitsvalgte.
2. Folk lærer IKKE gjennom lover og regler – de lærer gjennom egne erfaringer, ved å se på andre, og gjennom skolering. I den rekkefølgen.
3. Lover og regler skal til enhver tid være rammene organisasjonen er enig om – lover, regler og systemer kan aldri være selve innholdet!
EO må altså bytte ut regelfikseringen med skolering og et blikk for mennesker. Men hvordan klare å bryte med skjemaveldet? Jeg har selv forsøkt å få oversikt over herligheten, for å se på hva som burde forbedres. Det endte med traumatisk drukning i et hav av detaljer. Det finnes likevel et effektivt sverd som kutter gjennom alle knuter:
Total fornyelse
Isteden for å lure på “hvordan kan vi gjøre dette bedre?”, er det på tide at Elevorganisasjonens tillitsvalgte spør seg selv: “Hvorfor gjør vi dette?”
Jeg tror de på mange områder vil ha problemer med å finne svar.